Guía docente de Acústica de Salas (MA8/56/1/10)

El alumno debe adquirir un buen conocimiento del “estado del arte” en la materia que le permitirá llevar adelante actividades de análisis, planificación, coordinación, selección de soluciones constructivas y diseño en el ámbito del acondicionamiento la acústica de la edificación.

El contenido de este temario se resume en dos bloques fundamentales:

- Bloque I: Este primer bloque esta dedicado al estudio teórico de la acústica geométrica, estadística y ondulatoria y los parámetros propios de la calidad acústica en acústica de salas y su normativa relacionada así como el estudio de los materiales en acondicionamiento acústico y su medición y propiedades. Estudio teórico de los campos acústicos y de los efectos acústicos propios en recintos y sus elementos, su medición y criterios de evaluación acústica: reflexión, difusión, absorción, etc. así como el diseño y cálculo de soluciones en acondicionamiento acústico: Resonadores, difusores, paneles absorbentes, diafragmáticos, etc. mediante resolución de problemas teórico‐prácticos.

- Bloque II: Está dedicado a poner en práctica los conocimientos anteriores mediante la enseñanza de software de simulación de recintos y otras herramientas informáticas para el cálculo, análisis y diseño de acondicionamiento acústico e instrumentación específica. El alumno deberá hacer frente a un proyecto con casos prácticos de diseño y aprenderá soluciones prácticas de medida y diagnosis acústica.

La formación previa para el acceso al Máster de Acústica.

‐ Superado el curso, el alumno debe contextualizar los principios físicos que fundamentan la acústica de salas conociendo y aplicando las distintas teorías para el estudio del campo acústico en recintos, discerniendo sus ventajas y limitaciones y estará capacitado para valorar el comportamiento acústico de salas así como para elaborar e interpretar informes relacionados con la evaluación de la acústica de salas.

‐ Conocer los métodos, instrumentos, técnicas y normativas que se utilizan para la evaluación, mejora y diseño de la calidad acústica, aplicando leyes y conceptos físicos a la resolución de problemas y desarrollando destrezas de modelación y experimentales mediante comparación de situaciones reales con modelos acústicos y mediante obtención y valoración de datos.

‐ Diseñar y evaluar elementos constructivos de corrección acústica en el acondicionamiento acústico de salas, desarrollando su capacidad de síntesis y análisis en los diversos entornos de la acústica de salas así como realizar proyectos y diseños de acondicionamiento acústico de locales.

1. Introducción a la acústica de salas

2. La acústica de salas en 30 preguntas

3. EASE Programa avanzado de simulación acústica

4. Soluciones prácticas en acústica arquitectónica

5. Parámetros propios de la calidad acústica y su medición. Normativa de referencia. Estudios de los materiales en acondicionamiento acústico

6. Parámetros de calidad; aplicación en diseño de salas

1. Diseño Acústico de Salas con EASE

2. Práctica Ensayos en Salas: Realización de Informe y propuesta de mejoras

Carrión Isbert, A. (2004). Diseño acústico de espacios arquitectónicos /. Universitat Politècnica de Catalunya,.

Patel, R. (2020). Architectural acoustics : a guide to integrated thinking. RIBA.

• MD01 EXPOSITIVA Teórico-Práctica
• MD02 HEURÍSTICA INDUCTIVA: Seminarios y actividades complementarias
• MD03 Realización de ensayos y medidas
• MD05 Discusión y puestas en común
• MD09 Participación en foros a través del Campus Virtual
• MD10 Consultas y búsquedas en bases de datos

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.
Se realizará una evaluación continua de la asignatura.

1) Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o como tarea para casa individualmente o en grupo a lo largo del curso.
Criterios de evaluación: cumplimiento con los plazos establecidos, profundidad y claridad en la
explicación de las resoluciones.
Porcentaje de la calificación final: 25%

2) Valoración final de informes, trabajos,proyectos, etc. (individual o en grupo):
Criterios de evaluación: cumplimiento con los plazos establecidos, calidad de la presentación,
selección de los métodos adecuados, precisión de la solución, mejoras introducidas, etc.
Porcentaje de la calificación final: 25%

3) Pruebas escritas.
Criterios de evaluación: Correcta asimilación de conceptos. Conocimiento de los contenidos
claves de la asignatura. Aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos aprendidos a un caso práctico. Capacidad de síntesis y de comunicación escrita.
Porcentaje de la calificación final: 50%

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La evaluación consistirá en:

Examen escrito del temario de teoría 70%
Prueba escrita del temario de prácticas 30%

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación consistirá en:

Examen escrito del temario de teoría 70%
Prueba escrita del temario de prácticas 30%

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).